子供はいかに国語力をつけていくのか　①

授業中生徒は思いがけない質問をしてきたり、

いろいろな取り違い、勘違いも見せてくれます。

それらの間違い勘違いは入試では×（バツ）とはなるかもしれないけれど、

国語力を高める種子のような可能性を秘めています。

正すだけでは非常にもったいない。

勘違いを材料に、国語力を伸ばす、そんな授業もたまにはいいものです。

 

また、そのような学習の方が子供たちの記憶にもしっかり刻まれるのです。

ダメ出しだけからの勉強から、ほめ育ての学習を

実践、推進している理由もここにあります。

 

暗記よりも記憶に残る勉強を子供たちにしてもらう。

これは大変重要なことだと私たちは考えます。

 

これからお話しすることは実際の授業であったことです。

ある一つの間違い。ある勘違いの一つ。

 

それらは知っておくと良い、

あるいは一度整理しておくと生きた知識になり、

国語力という広義の「生きる力」にも膨らんで行く、

と確信しています。

 

そのちょっとした子供の疑問を整理したいと、思うのです。

 

　　..................................................

 

ある時Ｋ君が、答を次のように書きました。

 

【一人づつ線香花火を渡されたが、最後の勇一の分が足りなくてその場のふんい気がいっしゅん固まってしまったこと】（字数制限：45字以内、実際は52文字でした）

 

Ｋくんは答えを書き終えるとこれでいいの？

と聞いてきました。

 

字数はオーバーですがポイントは押さえていますし、

日頃から記述は最初多めに下書きしていいよと話しています。

「いいよ、大事なところは書いてあるね、書いては削っていくのだよ」

と言おうとした時、あれっと思ったのです。

彼の質問はこのことかな？

 

彼は結構できる子です。

 

少し長くなりました。

 

ただ大事なこともお話ししました。

 

1　間違えや勘違いからより良い学びを引き出すことができる。

2　私たちの塾では、授業そのものに「ほめ育て」のマインドがなくてはならい。

3　暗記より記憶に残る学習を生徒も先生も意識すること。

 

続きは次回のブログで。

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