子育て：誉め育て③

エース学院個別指導クオリティでは「ほめ育て学習」を実践&推進しています。

 

そんな日常の一コマをお伝えすることによって、

ブログを読まれているお父様、お母様の子育てのヒントになれば幸いです。

今日のほめ育ては：Aちゃん、

「センセ～」

社会の授業の後、Aちゃんが質問しました。

 

今日の授業は鎌倉時代のまとめ問題、その後、間髪入れず室町時代へ突入。

 

今日の盛り上がりは、

「建武の新政の後醍醐天皇の醍醐とはチーズという意味」

どういう訳かみんなうれしがっていました。お腹がすいていたのかな？

「新しきチーズ2年で南北朝」

 

建武の新政が2年足らずしか持たなかったその原因を説明しました。

社会は出来事の原因・理由の理解が大事です。

つまり、原因と結果の連鎖が歴史そのもの、

そこがすんなり入っていくかがカギです。

 

さてAちゃんの質問は？

守護と地頭の違いって？です。

え、忘れちゃったの、と言えば簡単ですが、

なぜその質問をしたのかにフォーカスを当てます。

すると見えてくるのです。

子供の疑問が。ほめる材料がそこにあるのです。

今日習った室町時代の守護大名の「守護」と前回授業した鎌倉時代の「守護・地頭」が混ざってあれれとなったのでした。

 

Aちゃん、鎌倉幕府の守護地頭の「守護」とどう違うか気になったんだね。それってもやもやして気持ち悪いよね。

そこでAちゃんに自分のテキストを持って来させて確認を。

少し解説も加えると納得の笑顔。軽く口頭試問して定着を図り、

あとは「守護地頭、ちゃんと理解できたね、家でも一度見直しね、あとね、先生感心したんだけど、よく同じ言葉の違いに気がついたね。特に歴史は出来事チェーンの連結部が大事だからね。いいところ見ているよ！」と誉め育てを今日も実践。

 

このようなやり取りは毎回あるのですが、

特にAちゃんを誉めたい理由があったのです。

一つはAちゃんは一年半前大手塾の授業になじめずうちに来た子でした。

その時はすでに勉強への意欲を失いかけていました。

でも、Aちゃんにはキラッと光るところがあったのです。

直感と言えば直感ですが、何かこの子は素直でいいところが沢山あるぞ！と。

だからAちゃをいつでも誉めたくて待ち構えている自分がいました。

そして、誉めたい二つ目の理由もあったのです。

 

それは次回のブログ子育て編で。

 

素直なAちゃん、思った通り次の時間も算数の質問をしっかりしていました。

うん、やる気出ているぞ！その調子！！

 

誉める＝やる気を引き出す

 

頑張れAちゃん！！

 

 

 

 

 

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「君の今日の勉強を、受験の神様はしっかり見てくれている。」

 

 

 

　受験生のみなさん、中学入試まであと３か月。悔いのない時間を過ごしましょう。

 

 

 

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